2018年教育学考研真题及答案
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2023-06-28
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选择题：
1．某家长认为目前学校课业负担过重，担心会影响孩子创造力和批判反思能力的发展，
决定亲自给孩子上课。该事例说明学校教育具有（D）
A.正面显性功能 B.负面显性功能
C.正面隐性功能 D.负面隐性功能
【解析】正向功能是有助于；负向功能是阻碍；显性功能是主观目标与客观结果相符的
情况；隐性功能与显性功能相对，指这种结果既非事先筹划，亦未被觉察到。
2．教育工作需要循序渐进，主要依据的是儿童身心发展的是（D）
A.差异性和阶段性 B.差异性和顺序性
C.不均衡性和差异性 D.阶段性和顺序性
【解析】教育要适应儿童身心发展的顺序性，遵循量力性原则，循序渐进地促进儿童身
心的发展；教育要适应儿童身心发展的阶段性，对不同年龄阶段的学生，在教育的内容和方
法上应有所不同。故本题选 D。
3．对人力资本理论提出质疑，认为教育并不提高人的能力，只是用来区别不同人能力
的手段，这种观点属（B）
A.冲突论 B.文凭理论
C.结构理论 D.劳动力市场理论
【解析】筛选假设理论，又称文凭理论，它承认教育与工资的正相关，指出这种正相关
是通过筛选作用而实现的。但认为教育只反映了个人的能力，并没有增加个人的能力。故本
题选 B。
4．农耕时代教育的目的是强调培养具有一定文化素养的统治者，工业时代兼顾脑力劳
动者和体力者的培养。信息时代更注重创新型人才的培养，这说明教育的目的受限制于（生
产力）
A.文化传统 B.生产方式
【解析】生产力发展水平制约着一个社会的教育目的。
17.1912 年蔡元培在《对于教育方针之意见》中提出五育并举的教育方针，其中超越政
治的教育为（）
A实利主义教育、世界观教育
B实利主义教育、军国民教育
C世界观教育、美感教育
D军国民教育、美感教育
【解析】蔡元培认为"教育有两大别：曰隶属于政治者，曰超轶乎政治者。"前者有军国
民教育、实利主义教育、公民道德教育，分别相当于体育、智育和德育；后者有世界观教育。
而美育则是联系二者的纽带。故本题选 C。
18.20 世纪 20 年代的"工读主义"教育思潮有一派认为，工读就是用自己的劳动延续求
学经费而已，不必去理会什么主义，这一派的代表人物是（）
A周予同 B胡适 C李大钊 D王光圻
2018年教育学考研真题及答案
【解析】工读主义分为三种：一是做工的人求学；二是求学的人为了实验学理而劳作；
三是贫苦学生为补助学费而半工半读。以胡适等为代表的是纯粹的工读主义，胡适认为工读
主义"不过是靠自己的工作去换点教育经费而已"。故本题选 B。
19．1928 年南京国民政府制定"戊辰学制"的指导原则，对 1922 年新学制标准进行了调
整，特别提出（）
A"多留各地伸缩余地"B"使教育利于普及"
C"根据本国国情"D"谋个性之发展"
【解析】"戊辰学制"的七条原则：1．根据本国情；2．适应民生需要；3．增高教育效
率；4．提高学科标准；5．谋个性之发展；6．使教育易于普及；7．留地方伸缩之可能。
"1922 新学制"的"七项标准"：发挥平民教育精神；注意个性之发展；力图教育普及；注
重生活教育；多留伸缩余地，以适应地方情形与需要；顾及国民经济力；兼顾旧制，使改革
易于着手。戊辰学制新增了"根据本国国情"的内容，故本题选 C。
20．1929 年南京国民政府公布《大学组织法》《大学规程》，规定大学的办学目标是
（）
A研究高深学问，培养专门人才
B教授应用科学，培养专门人才
C教授应用科学，培养技术人才
D研究高深学问，培养技术人才
【解析】1929 年，教育部公布《大学组织法》和《大学规程》，把大学（包括独立学
院）宗旨确定为研究高深学术、养成专门人才的场所。故本题选 A。
21．下列选项符合陈鹤琴"活教育"课程思想的（）
A直接的知识要优于书本知识，故书本知识应予以摒弃
B打破学科组织体系，采取活动中心和活动单元的形式
C儿童经验固然是重要的，但学科课程体系也不可破坏
D打破知识的学科界限，按照儿童的兴趣组织课程内容
【解析】陈鹤琴认为儿童在学前和小学阶段还没形成学科概念，若按照学科分类的形式
组织课程，将与儿童的生活和认识习惯相背离。因此，"活教育"课程采取活动中心和活动单
元的形式（"五指活动"）进行教学，故本题选 B。
22．20 世纪 30 年代初期，梁漱溟在山东邹平、菏泽两县设立乡农学校，开展乡村教
育实验，这种乡农学校性质上属于（）
A农业职校 B农民夜校
C教育与行政合一的机构 D教育与军事合一的机构
【解析】梁漱溟在山东邹平、菏泽两县设立乡农学校，其组织原则之一是"政教养卫合
一""以教统政"，即乡农学校是教育机构和行政机构的合一，故本题选 C。
23．中国共产党领导下的抗日革命根据地的社会教育以成人教育为核心，其最广泛、最
普遍的教育形式是（）
A工读校 B半日校
C列宁学校 D冬学
【解析】群众教育的形式主要有冬学、夜校、雨校、半日学校、识字班等。其中冬学是
最主要的形式，它是利用冬季农闲的时候开办的，故本题选 D。
24．创设文法、修辞、辩证法科目，为后来七艺成型奠定基础的是（）
A智者派 B柏拉图
C亚里士多德 D毕德哥拉斯学派
【解析】智者确立了"七艺"当中的前"三艺"，故本题选 A。
25．古罗马教育家昆体良主张，在雄辩家培养中居于首要位置的是（）
A高尚品质的培养 B雄辩技巧的练习
C优雅举止的训练 D文雅风度的练习
【解析】在教育目的上，他提出教育应培养善良而精于雄辩的人，认为德行是雄辩家的
首要品质，故本题选 A。
26．在西欧中世纪骑士教育实践中，以"骑士七技"为主要学习内容的阶段是（）
A家庭教育 B礼文教育
C侍从教育 D社会教育
27．17 世纪，以爱丁堡大学为代表的苏格兰大学与牛津大学、剑桥大学相比，更重视
（）
（教育学必胜习题库--中世纪大学）
A大学自治 B教授治校
C科学教育 D古典教育
【解析】牛津大学和剑桥大学是中世纪大学的典型，选择出与中世纪大学相对立的点即
可，故本题选 C。
28．为十八世纪后期德国泛爱主义教育运动兴起提供直接的思想启蒙和理论指导的是
（）
A卢梭自然主义教育理论
B凯兴斯泰纳的公民教育理论
C夸美纽斯自然主义教育理论
D裴斯泰洛奇要素教育理论
【解析】在法国启蒙思想的影响下，德国出现了泛爱主义教育运动，即 18 世纪后期在
德国兴起的一种教育思潮。因其主要代表人物巴西多所创办的"泛爱学校"而得名。巴西多根
据卢梭的教育观点提出了一系列教育主张，故本题选 A。
29．依据统觉原理，赫尔巴特提出教学科目设置和教学内容组织的两项基本原理是（）
A相关与集中 B平行与分配
C均衡与差异 D连续与顺序
【解析】赫尔巴特在课程论中根据统觉原理指出，新的观念和知识总是以原有观念和知
识为基础产生的。这就必然要求课程的安排应当使儿童能够不断地从熟悉的材料逐渐过渡到
密切相关但还不熟悉的材料，由此他提出了"相关"和"集中"原则，故本题选 A。
30．20 世纪 30 年代联共（布）中央颁布实施《关于小学和中学的决定》，确定该时
期苏联教育发展的主要任务是（）
A实施综合教学大纲 B恢复班级授课制度
C建立统一劳动学校制度 D加强教学与生产劳动的联系
【解析】《关于小学和中学的决定》建议组织对教学大纲进行科学研究，保证在教学大
纲中有范围精确的各种系统知识；要求在学校中采取有助于培养主动的、积极的社会主义建
设参加者的各种新的教学方法，加强基础知识和基本技能的训练，纠正了 20 世纪 20 年代
后期出现的学校教学上的问题。故本题选 B。
31．运用心理胚胎期和敏感期概念表述儿童发展过程阶段性特征的教育家是（）
A福禄贝尔 B赫尔巴特
C第斯多惠 D蒙台梭利
【解析】蒙台梭利认为儿童心理发展有四个特点：独特的心理胚胎期；心理具有吸收力；
发展具有敏感期；发展具有阶段性。以此为基础提出来儿童心理发展具有节律性、阶段性、
规律性等特征。故本题选 D。
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选择题：1．某家长认为目前学校课业负担过重，担心会影响孩子创造力和批判反思能力的发展，决定亲自给孩子上课。该事例说明学校教育具有（D）A.正面显性功能B.负面显性功能C.正面隐性功能D.负面隐性功能【解析】正向功能是有助于；负向功能是阻碍；显性功能是主观目标与客观结果相符的情况；隐性功能与显性功能相对，指这种结果既非事先筹划，亦未被觉察到。2．教育工作需要循序渐进，主要依据的是儿童身心发展的是（D）A.差异性和阶段性B.差异性和顺序性C.不均衡性和差异性D.阶段性和顺序性【解析】教育要适应儿童身心发展的顺序性，遵循量力性原则，循序渐进地促进儿童身心的发展；教育要适应儿童身心发展的阶段性，对不同...
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