2021年考研英语二真题解析（详细版）
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2023-11-27
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W
2021
年全真试题
Section
I
Use
of
English
目标设定的负面效应
「
一
、
文章总体分析
来源
：
本文选自网站
Business
Spotlight
一篇题为
设定目标可能会带来不可预见的负面影响
）
的文章
。
主题
：
目标设定的负面影响
。
脉络
：
引出主题
“
目标设定会产生负面影响
（
目标以外的要素受到扭曲
/
不受重视
）
”
（
第一段
）
—
—
列举伦敦公
交的运营情况
（
尤其是司机驾驶的情况
）
来说明主题
（
第二
、
三段
）
—
—
补充目标设定的另一负面影响
“
使人为达成目标不择手段
”
（
第四段
）
—
—
重申主题并给出建议
（
第五
、
六段
）
。
遂二
、
语篇分析及试题精解
I
❶
set
targets'
staff®
・
❷
consequences^
.
multiple^
components
・
❹
distorted
0
.
①为员工设定目标并不难
。
②然而
，
要
认识到这些目标的负面影响就要难得多
。
③大多数与工作相关的行为都含有多个要
素
。
④强调其中一个
，
其他就会变得扭曲
。
「
•真题精解
・]/
因此
；
所以
然而
；
不过
再一次
；
返回原处
此外
；
而且
[考点提炼]上下文语义逻辑
。
[解题思路]
首句指出
，
设定目标并不难
；
空格句指出
，
______
，
认识到这些目标的负面影响要难得
多
。
可见
，
两句存在语义反差
（
空格词作为插入语应体现两句间
的转折对比逻辑
，
符合要求
。
[错项排除
用于引出结果
，
表示递进关系
，
用于引出补充或支撑前一
论述的新信息
，
但
“
认识目标设定的负面影响较难
”
并非
“
目标设定不难
”
导致的结果
，
也非对其的进一
步补充说明或论证
。
用于表示
“
某事在发生之后再次发生
”
或
“
某事又回到过去的状态或地
方
”
，
例:
（
你很快就会康复的
。
）
但①②句间不存在再次发生的事件或两个相
同的状态
/
地点
，
故
“
再一次
，
返回原处
”
无从谈起
。
强调
；
重视
确认
；
找到
评定
；
估算
解释
；
说明
[考点提炼]上下文语义
+
动词辨析
。
[解题思路]
③④句指出
，
与工作相关的行为含有多个要素
，
______
其中一个
，
其他就会变得扭曲
。
此两句与①②句
“
目标设定会带来不良影响
”
之间不存在任何显性关联词
，
表明两者间存在顺承关系
，
③④句
“
_____
一个会扭曲其他
”
应意在解释说明①②句
“
目标设定的不良影响
”
，
空格词应该与
“
目标
设定
（
想要达到的标准
）
”
相关
，
指向
“
关注
，
聚焦
，
以
…
…
为目标
/
重点
”
等意
，
表示
“
重视
”
，
“
重视一个要素
”
即
“
将之设立为目标
”
，
故正确
。
[错项排除]
总体而言
，
“
确认
/
评估
/
解释某一个要素
”
与
“
其他要素被扭曲
”
不存在因果关联
（
暗
藏因果关联
）
，
且其语义内涵与
“
目标设定
”
关系较远
。
具体来看
，
可表示
“
找到
，
找出
”
，
例
：
（
首先我们必须找岀问题所在
。）
但由上句可知
，
各个要素
是
“
已知的
、
显现的
”
。
指的是对人
/
物的性质
、
质量而非构成成分进行评定
。
重
“
介绍事物的细节或原因以使他人理解
”
，
其解释的对象应该是
“
某种复杂难解的事物或行为等
”
，
而
已经是
“
被分解的
、
不难理解的一个要素
”
。
:•词汇注释与难句分析
・]/
①
set
target
设定目标
》
©multiple
「
a.
多部分的
；
多种多样的
©staff
：
n.
全体职员
；
员工
?
⑤
component
n.
组成部分
③
consequence
n.
结果
；
后果
§
©distorted
a.
扭曲的
:•语篇分析
・]/
首段引出主题
：
目标设定会带来消极影响
（
目标以外要素受到扭曲
）
。
①②句以转折对比
直入主题
：
设定目标不难
，
但要认识到目标的负面影响很难
。
vs
凸显人们对设
定目标的负面影响认识不足
，
并将语义重心落于
“
理解目标的负面影响
”
，
预示后文将着力说明
。
③④
句具体解释设定目标带来的负面影响
：
工作要素有多个
，
重视其中之一
/
将其设为目标
，
势必影响其他
。
③句中
、
强调普遍现象
“
工作要素多种多样
而非单一
”
；
④句
则很明确地展示了设定目标的不良影响
（
传递因果语义
）
：
其他要素受到扭曲
/
无法达成
，
顾此失彼是必然结局
，
工作成效大打折扣
。
II
・
inspected
。
？
・
jumping
lights®
?
©
cyclists
3
.
HI
infrequent^
.
bus
lanes
・
hit®
sensitive
obeyed
at
the
expense
of
①乘坐伦敦公交车出行
，
很快就能明白这
是如何发生在司机身上的
。
②看着人们上车并
出示车票
。
③他们被仔细检查了吗
？
④从来没
有
。
⑤有人没付钱就上车了吗
？
⑥当然
！
⑦有
检票员核查人们是否购票吗
？
⑧可能有
，
但很
少
。
⑨那么那些跑着追赶公交的人呢
？
⑩他们
被视而不见了
。
⑪闯红灯的情况呢
？
⑫公交车
闯红灯几乎和骑自行车的人一样频繁
。
①为什么呢
？
②因为目标是准时
。
③人
们曾经抱怨公交车晚点而且班次少
。
④所
以
，
公交车和公交车专用道的数量增加了
，
司
机们也根据其行程所用时间获得奖励或受到
惩罚
。
⑤司机们实现了这些目标
。
⑥但他们
也撞倒了骑自行车的人
。
⑦如果目标变成了
收益
，
就会有更多的检票员
，
定价也会更加灵
活
。
⑧如果标准变成了安全
，
就会有更多谨
慎
的司机
，
他们会遵守交通法规
。
⑨但这两
项标准都将以牺牲时间为代价
。
:-真题精解
「
、
、
也
几乎
；
将近
好奇地
热切地
迅速地
；
很快地
[考点提炼]上下文语义
+
副词辨析
。
[解题思路]
空格句指出
，
乘坐伦敦的公交车出行
，
你就会
______
明白这
回指上段末句
“
目标
设定的消极影响
：
扭曲目标以外的要素
”
）
是如何发生在司机身上的
；
结合上文
“
要理解目标设定的负面
影响很难
”
以及下文
“
公交司机频繁闯红灯
”
可知
，
空格句意在引岀公交车司机频繁闯红灯的例子来形
象展示
“
设定目标的危害
”
，
空格词应重点传递这一示例作用的有效性
，
与
结合表示
“
快
速明白
/
理解
”
，
故正确
。
[错项排除
表程度
，
暗示
“
不能完全理解
/
明白
”
，
与事例
“
公交司机频繁闯灯
（
负面语义
赫然纸上
）
”
的服务目的
“
让大家理解目标设定的不良影响
”
不符
。
均利用人
物心理
“
人们在车上好奇
/
热切地看
”
捏造干扰
，
但此处
表示思维上的
“
理解
/
明白
”
，
而非行为上的
“
看
/
张望
”
，
故与
“
好奇地
”
“
热切地
”
无法形成合理搭配
。
宣称
；
要求
；
索要
证明
；
证实
检查
；
查明
；
核实
记起
；
使想起
[考点提炼]句内语义+动词辨析
。
[解题思路]
空格句提出问题
，
有检票员
_______
人们已经付钱了吗
？
空格词的逻辑主语为
宾语为具体的情况
故空格词应表示公交车上检票员的动作行为
，
结合
常识不难判断空格词应表示"检查
，
核实
，
核查"等
，
可表示
“
查明
，
核实
”
,
“
核实人们是否购票
”
与检票员的职责对应
，
故正确
。
[错项排除
可表示"索取
；
索要"
，
后应接费用
、
利益等
，
如
（
申领失业救济金
）
，
而本句中空格词的宾语为
“
人们是否已经付款
/
买票
”
这一具体情况
，
语义上无法搭
配
。
表示
“
（
用证据
、
论据
）
证明某事属实
”
，
后接宾语从句时表示
“
回想起某事
”
，
但
检票员的职责是
“
核实
/
确保
”
而非
“
证明
/
回想起
”
乘客已经付钱
（
应该是
“
乘客
”
而非
“
检票员
”
用证据证
明自己已经付钱
，
也只有
“
乘客
”
自己才能想起自己已经付钱
）
。
威胁
；
恐吓
忽视
；
不予理睬
嘲笑
；
不尊重
责怪
；
指责
[考点提炼]上下文语义
+
动词辨析
。
[解题思路]
空格句前句提出问题
：
那些跑着追赶公交的人怎么样了
？
空格句作出回答
：
他们被
______
。
结合空格上下文
“
公交车上无人查票
，
司机频繁闯红灯
”
可知本句应在讲述公交
（
司机
）
对待
“
追
赶着想要赶上车的人
”
的态度
，
有
“
佯装未见
，
不予理睬
”
之意
，
契合上下文语境
“
对乘客是否
购票无视
，
对路上车辆行人
/
车上乘客安全无视
”
，
故正确
。
结合第四段③句
“
人们抱怨车辆晚点
”
亦可
佐证
“
司机为赶时间会忽略那些还在跑着追赶公交的人
”
。
[错项排除
、
[
、
[
均利用常规思维
“
某些人
（
其他乘客
、
路人
）
会威胁
/
嘲笑
/
责怪那些跑着
追赶公交车的人
”
设障
，
但都无法契合上下文
“
无人查票
、
频繁闯灯
、
人们抱怨晚点
”
所传递的
“
司机为争
抢时间而无视收益
、
无视安全
、
无视乘客上车的需求
”
。
准时
；
守时
殷勤好客
；
款待
竞争
；
比赛
创新
；
新思想
[考点提炼]上下文语义
+
名词辨析
。
[解题思路]
空格句指出原因
：
因为目标是
______ 。
结合空格上文所述伦敦公交的状况
“
不查车票
、
不顾追赶公交的人
、
频繁闯红灯
”
以及下文
“
人们抱怨公交车晚点
”
“
司机们根据其行程所用时间
…
…
或
受到惩罚"可知
，
此目标应与"时间"有关,
表示
符合
上下文语义逻辑
。
[错项排除
强调
“
对他人友好
、
热情的态度
”
，
与上段公交车对跑着追赶公交之人的
态度
“
视而不见
”
正好相悖
。
强调的是
“
团队内部成员之间的争抢
/
争夺
”
，
而上下文并未
涉及到
“
司机之间的竞争
”
，
故排除
。
由
“
增加公交车和公交车专用道
”
捏造而来
，
但由人
们的抱怨及司机受罚的原因可知
，
这些措施的目的是
“
保证公交车的速度和班次
”
，
与
“
创新
”
无关
。
然而
；
已经
；
还
所以
；
因此
此外
；
而且
还
；
仍然
；
不过
[考点提炼]上下文语义逻辑
。
[解题思路]
空格句前句介绍人们对公交车的抱怨
“
晚点
、
班次少
”
;空格句介绍与公交车有关的措施
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