2021年考研英语二真题解析(详细版)
2023-11-27
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W
2021
年全真试题
Section
I
Use
of
English
目标设定的负面效应
「
一
、
文章总体分析
来源
:
本文选自网站
Business
Spotlight
一篇题为
设定目标可能会带来不可预见的负面影响
)
的文章
。
主题
:
目标设定的负面影响
。
脉络
:
引出主题
“
目标设定会产生负面影响
(
目标以外的要素受到扭曲
/
不受重视
)
”
(
第一段
)
—
—
列举伦敦公
交的运营情况
(
尤其是司机驾驶的情况
)
来说明主题
(
第二
、
三段
)
—
—
补充目标设定的另一负面影响
“
使人为达成目标不择手段
”
(
第四段
)
—
—
重申主题并给出建议
(
第五
、
六段
)
。
遂二
、
语篇分析及试题精解
I
❶
set
targets'
staff®
・
❷
consequences^
.
multiple^
components
・
❹
distorted
0
.
①为员工设定目标并不难
。
②然而
,
要
认识到这些目标的负面影响就要难得多
。
③大多数与工作相关的行为都含有多个要
素
。
④强调其中一个
,
其他就会变得扭曲
。
「
•真题精解
・]/
因此
;
所以
然而
;
不过
再一次
;
返回原处
此外
;
而且
[考点提炼]上下文语义逻辑
。
[解题思路]
首句指出
,
设定目标并不难
;
空格句指出
,
______
,
认识到这些目标的负面影响要难得
多
。
可见
,
两句存在语义反差
(
空格词作为插入语应体现两句间
的转折对比逻辑
,
符合要求
。
[错项排除
用于引出结果
,
表示递进关系
,
用于引出补充或支撑前一
论述的新信息
,
但
“
认识目标设定的负面影响较难
”
并非
“
目标设定不难
”
导致的结果
,
也非对其的进一
步补充说明或论证
。
用于表示
“
某事在发生之后再次发生
”
或
“
某事又回到过去的状态或地
方
”
,
例:
(
你很快就会康复的
。
)
但①②句间不存在再次发生的事件或两个相
同的状态
/
地点
,
故
“
再一次
,
返回原处
”
无从谈起
。
强调
;
重视
确认
;
找到
评定
;
估算
解释
;
说明
[考点提炼]上下文语义
+
动词辨析
。
[解题思路]
③④句指出
,
与工作相关的行为含有多个要素
,
______
其中一个
,
其他就会变得扭曲
。
此两句与①②句
“
目标设定会带来不良影响
”
之间不存在任何显性关联词
,
表明两者间存在顺承关系
,
③④句
“
_____
一个会扭曲其他
”
应意在解释说明①②句
“
目标设定的不良影响
”
,
空格词应该与
“
目标
设定
(
想要达到的标准
)
”
相关
,
指向
“
关注
,
聚焦
,
以
…
…
为目标
/
重点
”
等意
,
表示
“
重视
”
,
“
重视一个要素
”
即
“
将之设立为目标
”
,
故正确
。
[错项排除]
总体而言
,
“
确认
/
评估
/
解释某一个要素
”
与
“
其他要素被扭曲
”
不存在因果关联
(
暗
藏因果关联
)
,
且其语义内涵与
“
目标设定
”
关系较远
。
具体来看
,
可表示
“
找到
,
找出
”
,
例
:
(
首先我们必须找岀问题所在
。)
但由上句可知
,
各个要素
是
“
已知的
、
显现的
”
。
指的是对人
/
物的性质
、
质量而非构成成分进行评定
。
重
“
介绍事物的细节或原因以使他人理解
”
,
其解释的对象应该是
“
某种复杂难解的事物或行为等
”
,
而
已经是
“
被分解的
、
不难理解的一个要素
”
。
:•词汇注释与难句分析
・]/
①
set
target
设定目标
》
©multiple
「
a.
多部分的
;
多种多样的
©staff
:
n.
全体职员
;
员工
?
⑤
component
n.
组成部分
③
consequence
n.
结果
;
后果
§
©distorted
a.
扭曲的
:•语篇分析
・]/
首段引出主题
:
目标设定会带来消极影响
(
目标以外要素受到扭曲
)
。
①②句以转折对比
直入主题
:
设定目标不难
,
但要认识到目标的负面影响很难
。
vs
凸显人们对设
定目标的负面影响认识不足
,
并将语义重心落于
“
理解目标的负面影响
”
,
预示后文将着力说明
。
③④
句具体解释设定目标带来的负面影响
:
工作要素有多个
,
重视其中之一
/
将其设为目标
,
势必影响其他
。
③句中
、
强调普遍现象
“
工作要素多种多样
而非单一
”
;
④句
则很明确地展示了设定目标的不良影响
(
传递因果语义
)
:
其他要素受到扭曲
/
无法达成
,
顾此失彼是必然结局
,
工作成效大打折扣
。
II
・
inspected
。
?
・
jumping
lights®
?
©
cyclists
3
.
HI
infrequent^
.
bus
lanes
・
hit®
sensitive
obeyed
at
the
expense
of
①乘坐伦敦公交车出行
,
很快就能明白这
是如何发生在司机身上的
。
②看着人们上车并
出示车票
。
③他们被仔细检查了吗
?
④从来没
有
。
⑤有人没付钱就上车了吗
?
⑥当然
!
⑦有
检票员核查人们是否购票吗
?
⑧可能有
,
但很
少
。
⑨那么那些跑着追赶公交的人呢
?
⑩他们
被视而不见了
。
⑪闯红灯的情况呢
?
⑫公交车
闯红灯几乎和骑自行车的人一样频繁
。
①为什么呢
?
②因为目标是准时
。
③人
们曾经抱怨公交车晚点而且班次少
。
④所
以
,
公交车和公交车专用道的数量增加了
,
司
机们也根据其行程所用时间获得奖励或受到
惩罚
。
⑤司机们实现了这些目标
。
⑥但他们
也撞倒了骑自行车的人
。
⑦如果目标变成了
收益
,
就会有更多的检票员
,
定价也会更加灵
活
。
⑧如果标准变成了安全
,
就会有更多谨
慎
的司机
,
他们会遵守交通法规
。
⑨但这两
项标准都将以牺牲时间为代价
。
:-真题精解
「
、
、
也
几乎
;
将近
好奇地
热切地
迅速地
;
很快地
[考点提炼]上下文语义
+
副词辨析
。
[解题思路]
空格句指出
,
乘坐伦敦的公交车出行
,
你就会
______
明白这
回指上段末句
“
目标
设定的消极影响
:
扭曲目标以外的要素
”
)
是如何发生在司机身上的
;
结合上文
“
要理解目标设定的负面
影响很难
”
以及下文
“
公交司机频繁闯红灯
”
可知
,
空格句意在引岀公交车司机频繁闯红灯的例子来形
象展示
“
设定目标的危害
”
,
空格词应重点传递这一示例作用的有效性
,
与
结合表示
“
快
速明白
/
理解
”
,
故正确
。
[错项排除
表程度
,
暗示
“
不能完全理解
/
明白
”
,
与事例
“
公交司机频繁闯灯
(
负面语义
赫然纸上
)
”
的服务目的
“
让大家理解目标设定的不良影响
”
不符
。
均利用人
物心理
“
人们在车上好奇
/
热切地看
”
捏造干扰
,
但此处
表示思维上的
“
理解
/
明白
”
,
而非行为上的
“
看
/
张望
”
,
故与
“
好奇地
”
“
热切地
”
无法形成合理搭配
。
宣称
;
要求
;
索要
证明
;
证实
检查
;
查明
;
核实
记起
;
使想起
[考点提炼]句内语义+动词辨析
。
[解题思路]
空格句提出问题
,
有检票员
_______
人们已经付钱了吗
?
空格词的逻辑主语为
宾语为具体的情况
故空格词应表示公交车上检票员的动作行为
,
结合
常识不难判断空格词应表示"检查
,
核实
,
核查"等
,
可表示
“
查明
,
核实
”
,
“
核实人们是否购票
”
与检票员的职责对应
,
故正确
。
[错项排除
可表示"索取
;
索要"
,
后应接费用
、
利益等
,
如
(
申领失业救济金
)
,
而本句中空格词的宾语为
“
人们是否已经付款
/
买票
”
这一具体情况
,
语义上无法搭
配
。
表示
“
(
用证据
、
论据
)
证明某事属实
”
,
后接宾语从句时表示
“
回想起某事
”
,
但
检票员的职责是
“
核实
/
确保
”
而非
“
证明
/
回想起
”
乘客已经付钱
(
应该是
“
乘客
”
而非
“
检票员
”
用证据证
明自己已经付钱
,
也只有
“
乘客
”
自己才能想起自己已经付钱
)
。
威胁
;
恐吓
忽视
;
不予理睬
嘲笑
;
不尊重
责怪
;
指责
[考点提炼]上下文语义
+
动词辨析
。
[解题思路]
空格句前句提出问题
:
那些跑着追赶公交的人怎么样了
?
空格句作出回答
:
他们被
______
。
结合空格上下文
“
公交车上无人查票
,
司机频繁闯红灯
”
可知本句应在讲述公交
(
司机
)
对待
“
追
赶着想要赶上车的人
”
的态度
,
有
“
佯装未见
,
不予理睬
”
之意
,
契合上下文语境
“
对乘客是否
购票无视
,
对路上车辆行人
/
车上乘客安全无视
”
,
故正确
。
结合第四段③句
“
人们抱怨车辆晚点
”
亦可
佐证
“
司机为赶时间会忽略那些还在跑着追赶公交的人
”
。
[错项排除
、
[
、
[
均利用常规思维
“
某些人
(
其他乘客
、
路人
)
会威胁
/
嘲笑
/
责怪那些跑着
追赶公交车的人
”
设障
,
但都无法契合上下文
“
无人查票
、
频繁闯灯
、
人们抱怨晚点
”
所传递的
“
司机为争
抢时间而无视收益
、
无视安全
、
无视乘客上车的需求
”
。
准时
;
守时
殷勤好客
;
款待
竞争
;
比赛
创新
;
新思想
[考点提炼]上下文语义
+
名词辨析
。
[解题思路]
空格句指出原因
:
因为目标是
______ 。
结合空格上文所述伦敦公交的状况
“
不查车票
、
不顾追赶公交的人
、
频繁闯红灯
”
以及下文
“
人们抱怨公交车晚点
”
“
司机们根据其行程所用时间
…
…
或
受到惩罚"可知
,
此目标应与"时间"有关,
表示
符合
上下文语义逻辑
。
[错项排除
强调
“
对他人友好
、
热情的态度
”
,
与上段公交车对跑着追赶公交之人的
态度
“
视而不见
”
正好相悖
。
强调的是
“
团队内部成员之间的争抢
/
争夺
”
,
而上下文并未
涉及到
“
司机之间的竞争
”
,
故排除
。
由
“
增加公交车和公交车专用道
”
捏造而来
,
但由人
们的抱怨及司机受罚的原因可知
,
这些措施的目的是
“
保证公交车的速度和班次
”
,
与
“
创新
”
无关
。
然而
;
已经
;
还
所以
;
因此
此外
;
而且
还
;
仍然
;
不过
[考点提炼]上下文语义逻辑
。
[解题思路]
空格句前句介绍人们对公交车的抱怨
“
晚点
、
班次少
”
;空格句介绍与公交车有关的措施
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