2018年考研英语二真题解析（详细版）
2023-11-27
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2018
年全真试题
Section
I
Use
of
English
好奇心未必有益
堂二
、
文章总体分析
本文选自
Scientific
American^
科学美国人
》
2016
年
7
月
1
日一篇题为
Curiosity
Is
Not
Intrinsically
Good
（
好奇心本身没有好处
）
的科普文
。
作者围绕一项有关
“
人类好奇心
”
的新研究展开
，
介绍研究内容
及结论的同时也对问题发表了自身见解
。
文章按照
“
表明主题并引入实验
（
第
…
段
）
一介绍实验内容
及结果
（
第二
、
三段
）
阐释实验结论
（
第四段
）
补充另一项实验发现
，
即提供解决之道
（
第五段
）
”
的脉络行文
。
峑二
、
语篇分析及就题叭
I
O
Why
do
people
read
negative
Internet
comments
and
do
other
things
that
will
obviously
be
painful®
?
©Because
humans
have
an
inherent®
need
to
1
uncertainty,
according
to
a
recent
study
in
Psychological
Science.
❸
The
new
research
reveals
that
the
need
to
know
is
so
strong
that
people
will
2
to
satisfy
their
curiosity
even
when
it
is
clear
the
answer
will
3
.
①
人们为何会阅读负面的网络评论并做其
他显然会令自己不快丝事
？
②
《
心理科学
》
一项
新近研究表明
，（
这是
）
因为人类生来就有消除
不确定性的需求
。
③该项新研究显示
，
人们想
要知道的需求是如此强烈
，
以至于就算答案明
显会令人不快
，
也还是会设法满足自己的
好奇心
。
真题精解
•
母
1.
[A]
protect
保护
[B]
resolve
消除
，
解释清楚
；
解决
[C]
discuss
商谈
，
讨论
[D]
ignore
忽视
；
不理
[考点提炼]上下文语义
+
动词辨析
。
[解题思路]
②句借一项新研究的结论回答首句设问
（
Because.
.
.
,
according
to
a
recent
study.
..
）
；
③句进一步阐释研究结论
（
The
new
research
reveals
that.
..
）
：
这种想要知道的需求是如此之强烈
，
....
;可见③句
the
need
to
know
复现②句
an
inherent
need
to
______
uncertainty,
而
to
know
（
去了解
、
弄清情况
）
意即
“
去除不确定性
”
，
[B]
符合文意
。
[错项排除]
其余三项以
uncertainty
作宾语
，
均不能和
to
know
形成
“
复现
”
关系
，
具体来看
：
“
保护
不确定性
”
暗含
“
维持现状
、
不去了解
/
探索
”
之意
，
与
the
need
to
know
相悖
；
“
讨论
、
无视不确定性
”
与首
句
“
阅读负面评论
（
追踪内情
）
”
的行为完全无关甚至相反
，
更不会
“
引起类似的不快
”
。
2.
[A]
refuse
拒绝
；
回绝
[B]
wait
等待
；
等候
[C]
regret
后悔
；
对
...
感到抱歉
（
遗憾
）
[D]
seek
寻找
；
谋求
；
试图
；
设法
[考点提炼]句内语义
+
动词辨析
。
[解题思路]
③句研究结论为
：
人们想要知道的需求是如此强烈
，
以至于就算
…
…
，
也会
______
满足
1
他们的好奇心
;
so.
.
.
that
引导结果状语从句
，
故结果必定是想方设法去满足好奇心
，
seek
to
do
sth(
=
try
to
do
sth)
指
“
试图
、
设法做某事
”
，
故
[D]
正确
。
[错项排除丁
'拒绝满足好奇心
”
与主句
“
迫切想知道
”
的逻辑正相反
，
“
等待去满足好奇心
”
实属
“
不作
为
”
状态
，
也不能体现主句逻辑
，
故排除
[C]
regret
断章取义
，
认为
“
人们为满足好奇心做了让
自己痛苦的事
，
而事后后悔
”
，
但无视主从句因果逻辑
；
且
regret
to
do
sth
实质表示
“
遗憾
、
抱歉去做某
事
”
，
而非
“
后悔做了某事
(regret
doing
sth)
”
之意
。
3.
[A]
hurt
(使)疼痛
；
受伤
；
使不快;使烦恼
[B]
last
(使)持续
；
继续存在
[C]
mislead
误导
；
把人引入歧途
[D]
rise
上升
；
流传
；
发生
[考点提炼]句内语义
+
动词辨析
。
[解题思路]
空格句指出
，
即便答案明显会
______
，
人们还是会满足他们的好奇心
。
由让步逻辑词
even
(尽管)可知
，
空格部分应表示
“
答案会产生负面影响
”
，
再辅以首句关键词
negative
、
painful
可进一
步明确此处意为
“
就算结果令人不快
”
,
[A]
hurt
正确
。
[错项排除
B]
和
[D]
看似符合主从句
“
让步转折
”
，
但均把主语
answer
误读为
“
待解决的问题
”
，
具
体来看:
[B]last
表
“
延续
”
时
，
通常主语为
“
事件
、
情形
、
问题
”
等
，
表示
“
持续一段时间
”
，
而
“
答案
/
解决办法
”
本身不涉及
“
持续
”
概念
;[D]rise
的主语为
“
问题
”
时
，
只能表达
“
问题出现
”
，
而不能表达
“
问题加剧
、
变多
”
，
rise
还可表示
“
流传
”
，
但主语多为谣言等内容
。
[C]
mislead
脱离上下文语境:首句与空格部分已知信息均
指向的语义是
“
显然令人不快
”
，
而
“
会误导人
”
往往发生在不自知的情况下
，
未必会令人不快
。
「
•词汇注释与难句分析•:
也
(D
painful
Ppeinful]
a.
令人痛苦的
；
令人不快的
§
②
inherent
[in'hiarant]
a.
内在的
，
固有的;生来就有的
「
•语篇分析-
首段明确主题
：
人类为满足好奇心不惜找虐
。
①句开篇设问
(
Why
do.
.
.
)
,
negative,
obviously
be
painful
凸显人们行为的矛盾
：
明知不爽
，
为何还要自寻烦恼
，
激起读者探究之心
。
②句随即引出一项新
研究予以回答
(Because),
inherent
need
明示矛盾行为的源头
：
与生俱来的欲求
。
③句进一步阐释研究
结论
0
the
need
to
know
明确②句
an
inherent
need
to
resolve
uncertainty
具体所指
：
人类渴望了解
、
探索
未知的迫切需求
;(
so.
.
.
)
that.
.
.
结果状语从句与
even.
..
让步状语从句
(
answer
意为"答案
，
解决之
道
”
)一同复现首句内容
，
重申主题
。
II
O
In
a
series
of
four
experiments,
behavioral
scientists
at
the
University
of
Chicago
and
the
Wisconsin
School
of
Business
tested
students'
willingness
0
to
4
themselves
to
unpleasant
stimuli
in
an
effort
to
satisfy
curiosity.
❷
For
one
5
,
each
participant
was
shown
a
pile
of
pens
that
the
researcher
claimed
were
from
a
previous
experiment.
❸
The
twist
?
❹
Half
of
the
pens
would
6
an
electric
shock®
when
clicked.
①在一系列的四项实验中
，
芝加哥大学
和威斯康辛商学院的行为科学家们针对学生
是否愿意为满足好奇心而让自己遭受令人不
快餉刺激进行了测试
。
②其中一项试验中
，
研究人员向每一位参与者展示了一堆笔
，
并
声称这些笔来自先前的一项实验
。
③
一记变
招
？
④当按动时
，
一半的笔会产生电击
。
•
真题精解
•必
4.
[A]
alert
使警觉
；
使意识到
[B]
tie
系
；
捆
；
束缚
；
使紧密结合
[C]
treat
对待
，
看待
；
招待
，
款待
[D]
expose
暴露
；
使遭受
；
使接触
[考点提炼]句内语义
+
动词短语搭配
。
[解题思路]
空格句承上引出实验测试内容
(tested)
：
学生是否愿意为了满足好奇心而
______
自己
负面刺激
(students'
willingness
to.
..
);
而测试内容一定与首段首句实验结论统一
，
因此只能表达
“
让
2
自己受到
、
经历
”
的语义
,
expose
sb/sth/oneself
to
sth
表示
“
使某人
/
某事面临
、
遭受危险或不快
”
，
[D]
正确
。
[错项排除
A]
alert
作动词时常见于〜
sb
to
do
sth
（
使警觉
/
戒备
）
或〜
sb
to
sth
（
使意识
/
认识
到
）
结构中
，
前者
to
为不定式符号
，
后者
to
为介词
，
文中
to
stimuli
为后一种结构
，
但
“
让自己认识到刺
激
”
工
“
直接经历不快
”
。
[B]
tie
用于〜
sb
to
sth
结构时表示
“
使某人与某物紧密结合
；
使有关联
”
或
“
使
某人受到某事的束缚
/
约束
”
，
前者暗含因果逻辑
，
如
Pay
increases
are
tied
to
inflation.
（
提高工资和通货
膨胀紧密相关
）
；
后者有一定干扰
，
但此处
“
束缚"实为
to
restrict
sb
and
make
them
unable
to
do
everything
they
want,
如
be
tied
to
the
house
with
the
baby
（
被孩子拴在家里
）
，
而此处刺激仅会影响情
绪
。
[C]
treat
用于〜
sb
to
sth
结构时表示
“
以某物招待
，
款待某人
”
，
而文中
“
令人不快的刺激
”
为负面事
物
，
不能用于招待
/
款待
。
5.
[A]
message
消息
，
信息
；
要旨
[E]
review
审查
；
评论
；
报告
:
C]
trial
试验
；
审判
[D]
concept
概念
；
观念
[考点提炼]名词辨析
。
[解题思路]
由空格上文
a
series
of
four
experiments
（
一系列的四项实验
）、
空格句主句中的
participant
（
参与者
）
和
researcherC
研究人员
）
以及下段末句
Subsequent
experiments
（
随后的实验
）
可知
，
本句
For
one
_____
，
.
…
是在介绍其中一项实验
，
[C]
trial
与
experiments
为近义复现
，
为正确项
。
[错项排除]
[A]
messageconcept
均与"实验
（
experiments
）
这一关键词无关
。
[E]
review
利
用
“
实验报告
”
这一语义干扰
，
但空格后明显不是介绍实验结果的报告
，
而是对实验内容本身的描述
。
6.
[A]
remove
移走
；
清除
，
移除
[E]
weaken
削弱
；
减弱
[C]
interrupt
打断
；
中断
[D]
deliver
发出
；
递送
；
发表
[考点提炼]上下文语义
+
动词辨析
。
[解题思路]
由空格下段首两句
“
一些笔是带电的
（
electrified
）
”
、
“
按动更多笔并遭受更多电击
（
clicked
more
pens
and
incurred
more
shocks
）
n
可知
，
这些笔被按动时应该会产生
、
发出电击
,
deliver
有
to
give
forth
or
produce"
发出
；
产出
”
的语义
，
与
incurred
形成复现关系
，
故
[D]
正确
。
[错项排除
A]
removeweaken
与
[C]
interrupt
成立的前提是"电击本就存在
”
，
而按动笔时
才得以
“
移除
、
削弱或中断
”
，
均与下文
“
按动更多笔并遭受更多电击
”
所暗含的
“
先按笔
-
再电击
”
的先
后逻辑矛盾
。
「
•
词汇注释与难句分析
「
幺
©willingness
['wiliOnas]
n.
乐意
；
心甘情愿
$
③
twist
[twist]
n.
意外转折
②
stimuli
['stimjula
订
n.
刺激
（
物
）
（
stimulus
的复数
）
$
④
shock
[fuk]
n.
电击
，
触电
:•语篇分析
•
第二段引出相关实验
o
①句明确研究者
、
实验对象与实验内容
。
a
series
of
four
experiments
提示
实验不止一项
，
呼应②句
For
one
trial
以及
a
previous
experiment
；
unpleasant
stimuli
呼应首段
negative
>
painful.hurt,
说明实验条件遵循现实情形
，
强调其客观性
。
②至④句介绍其中一项实验设定
。
The
twist
暗示实验玄机
：
竟有一半的笔会发出电击
。
IU
O
Twenty-seven
students
were
told
which
pens
were
electrified
；
another
twenty-seven
were
told
only
that
some
were
electrified.
❷
7
left
alone
in
the
room
,
the
students
who
did
not
know
which
ones
would
shock
them
clicked
more
pens
and
incurred
②
more
shocks
than
the
students
who
knew
what
would
8
.
①有
27
名学生被告知哪些笔带电
；
另外
27
名学生仅被告知有一些笔带电
。
②当他
们被单独留在房间时
，
那些不知道哪些笔会
对自己产生电击的学生比那些知道将会发
生什么的学生按动的笔更多
，
也受到更多的
3
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