杭州师范大学-841语文课程与教学论【2016】考研真题
2023-06-20
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杭 州 师 范 大 学 硕 士 研 究 生 入 学 考 试 命 题 纸
2016 年 考试科目代码 841 考试科目名称语文课程与教学论（本考试科目共 5页，第 1页）
杭 州 师 范 大 学
2016 年招收攻读硕士研究生入学考试题
考试科目代码： 841
考试科目名称： 语文课程与教学论
说明：考生答题时一律写在答题纸上，否则漏批责任自负。
一、概念阐释（每题 4 分，共 20 分）
1.语文课程资源
2.语文素养
3.学习方式
4.语文课程三维目标
5.语文教学手段
二、知识解答（每题 6 分，共 30 分）
1. 教学设计内容
2. 说课基本步骤
3. 非连续性文本
4. 阅读能力内涵
5. 作文练习方式
三、问题论述（每题 20 分，共 40 分）
1.对语文课程转变学生学习方式的认识
2.对“工具性与人文性的统一，是语文课程的基本特点”的认识？
四、课例评析（60 分）
阅读下面的语文教学实录，运用语文教学的相关理论，从教学目标与内容、教学重点与
难点、教学方法与手段、教学步骤与衔接、教学技能与素养、教学氛围与效果等方面进行具
体评析。文字不少于 1000 字。
答题要求：
1.根据课文和教学实录做具体的分析，要有针对性；
2.依据新课程的理念和语文教学的理论，评析要体现理论性。
3.根据题目要求，要从五个方面展开评价，努力做到全面、深刻。
4.评析中要有自己的独到见解。
杭 州 师 范 大 学 硕 士 研 究 生 入 学 考 试 命 题 纸
2016 年 考试科目代码 841 考试科目名称语文课程与教学论（本考试科目共 5页，第 2页）
附： 《有月亮的晚上》教学实录
师：同学们好！现在老师想与大家共同分享一首小诗，这是写给我曾经的一位初中老师
的。配乐朗诵：（旨在激起学生的情感共鸣，进入情境）
你是一朵不恋凡尘的蒲公英/飘离都市的繁华/在大山里生根发芽/时光流转 年复一年/
以爱心汇聚爱心/托起山里孩子沉甸甸的梦想/你的青春/如岩路上无名的野花/绽放在山岭深
处/但我知道/你，就是最美的乡村教师。
生掌声响起。
那么，就让我们一起走进这样一位乡村教师，走进他至真至纯的的师生世界，感受一份
浓浓的师生情谊。请大家打开课本，今天我们共同学习当代作家王连明的一篇美文：有月亮
的晚上。
板书课题及作者（生板书）
师：首先了解今天的阅读活动,本节课我们要做三件事 （投影出示）
速读课文，整体感知
品味语言，体悟感情
学会积累，拓展提升
走进阅读第一站：自由朗读，整体感知。
建议大家这样展开朗读（投影提示）
1.读准字音，积累词语。
2.用一句话概括文章的内容
师：如果初步朗读时遇到不认识的或需要积累的词语，在文中做好标记。
生自由朗读，开始声音小，师小声提示：口能开，则心才动。手中拿着笔随时标记。
生自由朗读声音洪亮（约 4 分钟）
师再次提示：真正读完才能停下来。渐渐声小至停止。
师：试试初步朗读时字词的掌握情况。出示字词，不会的可求助其他同学或查字典。
生：读字词非常顺畅。
生：纠正：第三个应该读纤（xiān）尘不染。
生：第六个应该是嘁嘁喳喳（chā） 而不能读嘁嘁喳喳（zhā）
（故意声音加重加长，全体师生笑）
生：老师，我知道读嘁嘁喳喳（zhā）时，形容鸟叫的声音，而读嘁嘁喳喳（chā）是指
小声说话的声音，文中应该指小声说话的声音，所以该读（chā）。
师：太棒了，孩子！（惊喜）你怎么知道的？
生：我刚刚查了词典。
师：这是非常好的一种学习方法，我们一定要养成查工具书的习惯，并结合语境识读并
理解词语。
我们齐读词语。
生齐读词语。
师：好！下面把你认为不太熟悉的或值得积累的词语写在你的学案上，并用心记识记。
（生书写）
师：接下来我们进行第二个内容：整体感知课文。 建议你这样的整体感知：
用一句话概括文章的内容。（投影提示）
注意：人物、时间、地点、主要的事件。
生：师生一起在有月亮的夜晚到学校上晚自习。
师：非常好！我们在阅读写人叙事的文章时，一定关注一句话概括文意的因素：人物、
时间、地点、主要事件。
下面我们再一起走进文本，进入阅读第二站：速读课文，理清思路。
建议大家这样来速读：（投影提示）
不出声，不动唇，不指读，每分钟阅读不少于 500 字。
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杭州师范大学硕士研究生入学考试命题纸2016年考试科目代码841考试科目名称语文课程与教学论（本考试科目共5页，第1页）杭州师范大学2016年招收攻读硕士研究生入学考试题考试科目代码：841考试科目名称：语文课程与教学论说明：考生答题时一律写在答题纸上，否则漏批责任自负。一、概念阐释（每题4分，共20分）1.语文课程资源2.语文素养3.学习方式4.语文课程三维目标5.语文教学手段二、知识解答（每题6分，共30分）1.教学设计内容2.说课基本步骤3.非连续性文本4.阅读能力内涵5.作文练习方式三、问题论述（每题20分，共40分）1.对语文课程转变学生学习方式的认识2.对“工具性与人文性的统一，是...
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