宁波大学835数学教学论2015年考研真题
2024-01-31
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宁波大学
2015
年攻读硕士学位研究生
入 学 考 试 试 题(A 卷) (答案必须写在答题纸上)
考试科目:
数学教学论
科目代码：
835
适用专业:
学科教学(数学)
第 1 页 共 1 页
一、名词解释（3×5=15 分）
1．数学观
2．数学教育观
3．数学“四基”
二、简答题（6×10=60 分）
1．简述弗赖登塔尔的数学教育理论。
2．简述数学活动经验。
3．你认为数学教学应遵循哪些基本原则?
4．数学教学中如何渗透数学文化？
5．阐述数学语言及其特点。
6．谈谈对“翻转课堂”的认识。
三、分析论述题（3×25=75 分）
1．为什么数学教学要重视数学过程的教学？
2．在教学了无限循环小数有关概念和性质后，学生对
.
0.9 1
的结论仍表示怀疑，总觉得应
该是
.
0.9 1
；在教学概率时，学生问：投掷一枚飞镖，根据几何概型，可算得投中飞镖盘圆心
的概率为0，而实际中却可能投中，这是为什么？你将如何回答上述两个问题？由此反映出当代
数学教师应具备哪些素养？
3．试对当前数学课程改革做一评价。
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宁波大学2015年攻读硕士学位研究生入学考试试题(A卷)(答案必须写在答题纸上)考试科目:数学教学论科目代码：835适用专业:学科教学(数学)第1页共1页一、名词解释（3×年究学年分）宁1．数学观2．数学教育观3．数学“四基”二、简答题（6×学大究生大分）宁1．简述弗赖登塔尔的数学教育理论。2．简述数学活动经验。3．你认为数学教学应遵循哪些基本原则?4．数学教学中如何渗透数学文化？5．阐述数学语言及其特点。6．谈谈对“翻转课堂”的认识。三、分析论述题（3×25=75分）宁1．为什么数学教学要重视数学过程的教学？2．在教学了无限循环小数有关概念和性质后，学生对的结论仍表示怀疑，总觉得应该是；在教...
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