赣南师范大学913历史教学论2016年考研真题
2024-02-05
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勿赣南师范学院
2016年硕士研究生招生入学考试试题
专业: 学科教学(历史〉 科目: 历史教学论
共5页
,答案写在试题纸上
无效。
2、 本卷满分为150分,答题时间为3小时。
一、名词解释 (每题5分,共zO分)
1、 历史教学原则
2、 历史课程标准
3、 角色扮演
4、 学业评价
二、简答题 (每题15分,共GO分)
1、 试述新时期历史课程功能的转变。
2、 新课改历史教科书有哪些基本特点?
3、 历史课堂讨论应该注意哪些问题?
4、 历史学科的学法指导包括哪些主要内容?
三、论述题(每题Ss分,共TO分)
1、 结合历史教学或实习实际,谈谈如何做好课时教学备课。
2、 阅读附录中的人民版必修二《
古代中国的经济政策》一课的教材内容,试为其
罱
堇
「
不
中
9形式
。
四 古代中国的经济政策
课前提示
◆“重农抑商”是中国历代王朝基本的经济政策。
◆中国古代“重农抑商”政策的实施,使社会经济的
活力受到压抑,而新的经济因素和生产方式的萌芽,也未
能得到正常发育,这是中国资本主义萌芽发展缓慢的重要
原因。
◆“海禁”政策的推行,使中国处于闭关锁国的状态
下,延缓了中国的发展步伐。
口重农抑商■
商鞅变法明确规定了重农抑商的原则。此后,中国古代历朝大都执
行重农抑商的政策。
“
重农抑商”
,或者说“
重本弃末”
、
“
强本弱末△都
是强调要发展农耕,限制商业和手工此的发展。
重农抑商政策的目的,是维护专制主义国家政权的经济基础。
此外,
也有政治文化方面的考虑。
《
吕氏春秋》
提出了后世长期遵循的重农原则,
特别强调其作用不仅仅局限于经济方面,还可以安定人心。《
吕氏春秋》
中强调治国应当以农业为重,认为古代的圣王之所以能够领导民众,首
先在于对农耕经济的重视。民众务农不仅可以收获地利,而且有益于端
正民心民志。民众致力于农耕,则朴实而易于驱使,
谨慎而遵从国法,积累私产而不愿意流徙。这样有
利于保障国家的安全,维护政治的稳定,巩固君主
的地位。这种思想对于后来历代统治者有很大的影
响。西汉初年,政府规定商人不得衣丝乘车。商人
社会地位虽然较低,但是经济实力却越来越强,大
商人甚至以财力同朝廷抗衡。商业能够比农业获取
更大的利益,诱使农耕者弃农经商。商入侵夺农人
的财产和土地,也迫使他们弃其本业,流亡他乡,
成为所谓的“
末技游食之民”
。“
百姓多离农亩”的
状况,使执政者深感不安。
应当怎
样认识中国古代抑商
政策的作月和影响?
《汉书》中记录了这样的说
法:“今法律贱商人,商人已富贵
矣;尊农夫,农夫已贫贱矣。”为
什么会出现这样的情形?9
古先圣王之所以导其民者,
先务于农。民农非徒为地利也,
贵其志也。民农则朴,朴则易用,
易用则边境安,主位尊。民农则
重,重则少私义,少私义则公法
立,力专一。民农则其产复,其
产复则重徙,重徙则死处而无二
虑。舍本而事末则不令,不令则
不可以守,不可以战。民合本而
事末则其产约,其产约则轻迁徒,
轻迁徙,则国家有患,皆有远志,
无有居心。民舍本而事末则好智,
好智则多诈,多诈则巧法令,以
是为非
,以非为
是
。
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勿赣南师范学院2016年硕士研究生招生入学考试试题专业:学科教学(历史〉科目:历史教学论共5页,答案写在试题纸上无效。2、本卷满分为150分,答题时间为3小时。一、名词解释(每题5分,共zO分)1、历史教学原则2、历史课程标准3、角色扮演4、学业评价二、简答题(每题15分,共GO分)1、试述新时期历史课程功能的转变。2、新课改历史教科书有哪些基本特点?3、历史课堂讨论应该注意哪些问题?4、历史学科的学法指导包括哪些主要内容?三、论述题(每题Ss分,共TO分)1、结合历史教学或实习实际,谈谈如何做好课时教学备课。2、阅读附录中的人民版必修二《古代中国的经济政策》一课的教材内容,试为其罱堇「不中9...
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