杭州师范大学826计算机基础2013年考研真题
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杭 州 师 范 大 学 硕 士 研 究 生 入 学 考 试 命题 纸
2013 年 考试科目代码 826 考试科目名称 计算机基础 （本考试科目共 13页，第1 页）
杭 州 师 范 大 学
2013 年招收攻读硕士研究生入学考试题
考试科目代码： 826
考试科目名称： 计算机基础
说明：1、考生答题时一律写在答题纸上，否则漏批责任自负；
第一部分 程序设计基础
一、选择题（每小题2分，共30分）
1．完成C语言源程序文件编辑后，到生成执行文件，C语言处理系统必须执行的步骤依次为
（ ）。
A．链接、编译 B．编译、链接
C．链接、运行 D．运行
2．设有：double x; 通过scanf语句正确地输入x值的语句是（ ）。
A．scanf("%f", x); B．scanf("%f", &x);
C．scanf("%lf", x); D．scanf("%lf", &x);
3．设有：int x = 10, y = 4, f; double m; 执行语句：f = m = x / y; 后，f、m的值分别是（
）。A．2和2.5 B．3和2.5 C．2.5和2.5 D．2和2.0
4．设有：int x = 5, y = 7, z = 8; 执行语句：z += x++ || y++ || ++z; 后，x、y、z的值分别是（
）。A．6、7、9 B．6、8、10 C．6、8、8 D．6、8、1
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5．以下一维数组的定义中，正确的是（ ）。
A．#define MAX 5; B．int MAX = 5;
int a[MAX]; int a[MAX];
C．const int MAX = 5; D．int MAX;
int a[MAX]; scanf("%d", &MAX);
int a[MAX];
6．以下对二维数组a进行正确初始化的是（ ）。
A．int a[23] = { {1,2}, {3,4}, {5,6} };
B．int a[3] = { 1,2,3,4,5,6 };
C．int a[2] = { 1,2,3,4,5,6 };
D．int a[2] = { {1,2}, {3,4} };
7．设有：char (*p)[10]; 该语句声明了一个（ ）。
A．指向含有10个元素的一维字符型数组的指针变量p
B．指向长度为10的字符串的指针变量p
C．有10个元素的指针数组p，每个元素可以指向一个字符串
D．有10个元素的指针数组p，每个元素存放一个字符串
8．以下（ ）表示与num[ij]是等价的。
A．num[i]+j B．*(*(num+j)+i)
C．*(num+i)+j D．*(num[i]+j)
9．已知学生结构描述为：
struct student {
int no;
char name[20];
char sex;
struct {
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2013 年 考试科目代码 826 考试科目名称 计算机基础 （本考试科目共 13页，第3 页）
intyear;
char month[20];
int day;
} birth;
};struct student s;
设变量s中的“生日”应是“1994年7月10日”，下列对“生日”的正确赋值方式是
（ ）。
A．s.birth.year = 1994;
s.birth.month = "7";
s.birth.day = 10;
B．s.birth.year = 1994;
s.birth.month = 7;
s.birth.day = 10;
C．s.birth.year = 1994;
strcpy(s.birth.month, "7");
s.birth.day = 10;
D．s.birth.year = 1994;
s.birth.month = {"7"};
s.birth.day = 10;
10．若用数组名作为函数调用时的实参，则实际上传递给形参的是（ ）。
A．数组首地址 B．数组的第一个元素值
C．数组中全部元素的植 D．数组元素的个数
11．下列错误的描述是（ ）。
A．在函数外部定义的变量是全局变量
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杭州师范大学硕士研究生入学考试命题纸2013年考试科目代码826考试科目名称计算机基础（本考试科目共13页，第1页）杭州师范大学2013年招收攻读硕士研究生入学考试题考试科目代码：826考试科目名称：计算机基础说明：1、考生答题时一律写在答题纸上，否则漏批责任自负；第一部分程序设计基础一、选择题（每小题2分，共30分）1．完成C语言源程序文件编辑后，到生成执行文件，C语言处理系统必须执行的步骤依次为（）。A．链接、编译B．编译、链接C．链接、运行D．运行2．设有：doublex;通过scanf语句正确地输入x值的语句是（）。A．scanf("%f",x);B．scanf("%f",&x);C．...
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