杭州师范大学842中学生物学教学论2013年考研真题
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2024-02-11
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杭 州 师 范 大 学 硕 士 研 究 生 入 学 考 试 命题 纸
2013 年 考试科目代码 842 考试科目名称 中学生物学教学论 （本考试科目共 3页，第1 页）
杭 州 师 范 大 学
2013 年招收攻读硕士研究生入学考试题
考试科目代码： 842
考试科目名称： 中学生物学教学论
说明：1、考生答题时一律写在答题纸上，否则漏批责任自负；
一、简答题（本题共3题，每题10 分，共30 分）
1、简述生物科学素养的含义。
2、简述探究学习的含义。
3、简述实作评价的含义。
二、材料分析题（本题30 分）
4、有位生物教师上了一堂公开课。评课时，有的说这堂课教学内容合理、层次清楚、
节奏紧凑、重点突出、学生活动充分，教师的提问经精心设计，学生的回答也清晰
明了，是一堂好课。有的说课堂上都是教师提问，学生回答，既然学生都能回答了，
这堂课就没有必要上。请问，对这一堂课为什么会有完全不同的评价，谈谈你的看
法。
三、论述题（本题共 2 题，每题20 分，共40 分）
5、请谈一谈你对科学—技术—社会教育的理解。
6、为什么要在中学开设生物学课程？
四、教学分析题（本题50 分）
7、下文为张老师公开教学《细胞与能量》的部分实录，请仔细分析，并回答文后
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杭州师范大学硕士研究生入学考试命题纸2013年考试科目代码842考试科目名称中学生物学教学论（本考试科目共3页，第1页）杭州师范大学2013年招收攻读硕士研究生入学考试题考试科目代码：842考试科目名称：中学生物学教学论说明：1、考生答题时一律写在答题纸上，否则漏批责任自负；一、简答题（本题共3题，每题10分，共30分）1、简述生物科学素养的含义。2、简述探究学习的含义。3、简述实作评价的含义。二、材料分析题（本题30分）4、有位生物教师上了一堂公开课。评课时，有的说这堂课教学内容合理、层次清楚、节奏紧凑、重点突出、学生活动充分，教师的提问经精心设计，学生的回答也清晰明了，是一堂好课。有的说课...
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