杭州师范大学839语文课程与教学论2014年考研真题
2024-02-11
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杭 州 师 范 大 学 硕 士 研 究 生 入 学 考 试 命 题 纸
2014 年 考试科目代码 839 考试科目名称 语文课程与教学论（本考试科目共 5 页，第1 页）
杭 州 师 范 大 学
2014 年招收攻读硕士研究生入学考试题
考试科目代码： 839
考试科目名称： 语文课程与教学论
说明：考生答题时一律写在答题纸上，否则漏批责任自负。
一、概念理解(本题共5题，每题3分，共15 分)
1. 语文课程
2. 校本课程
3. 语文教材
4. 学习方式
5. 综合性学习
二、简要回答（本题共3题，每题10 分，共30 分）
1.《义务教育语文课程标准》（2011 年版）对语文课程性质是怎样表述的？
2. 朗读的基本要求是什么？
3. 作文练习的基本方式有哪些？
三、问题论述（本题共3题，每题15 分，共45 分）
1. 你怎样理解“工具性与人文性的统一，是语文课程的基本特点”？
2. 语文课程为什么要“积极倡导自主、合作、探究的学习方式”？
3. 你对语文课程的实践性特点有怎样的理解？
四、教例评析（本题共60 分）
请依据有关教学理论，对人教版高中语文必修第四册第三单元第二课《父母
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2014 年 考试科目代码 839 考试科目名称 语文课程与教学论（本考试科目共 5 页，第2 页）
与孩子之间的爱》的教学设计进行评析。可从教学目标、教学内容、教学过程、
教学方法和手段等方面进行全面评析，也可以重点对其中的一二个方面进行评析。
字数不少于800字。
附：《父母与孩子之间的爱》教学设计
一、教学目标
（一）知识与能力
1.了解弗洛姆及其作品《爱的艺术》。
2.学会解析标题和关键句，理清作者思路，把握观点，将长文读短。
（二）过程与方法
1.感受不同阶段的爱， 重新审视爱。
2.生理的发展和爱的心理能力的发展
3.联系自身，感悟生活，获得爱的真谛。
（三）情感态度与价值观
1.引导学生把对“爱”的认识由感性层面上升到理性的高度。
2.认识到父母之爱的伟大无私，培养自己健康而成熟的心灵。
二、教学重、难点
1.引导学生对“爱”的认识由感性的上升到理性的高度。
2.从标题入手解读文本，抓住关键句，理清思路。
3.通过学习，让学生学会从父母那儿习得爱的能力。
三、课时安排：1课时
四、教学方法
因父母情入哲学理，由哲学理再悟父母情，“问题探究式教学”体现“自主合
作探究”理念。
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杭州师范大学硕士研究生入学考试命题纸2014年考试科目代码839考试科目名称语文课程与教学论（本考试科目共5页，第1页）杭州师范大学2014年招收攻读硕士研究生入学考试题考试科目代码：839考试科目名称：语文课程与教学论说明：考生答题时一律写在答题纸上，否则漏批责任自负。一、概念理解(本题共5题，每题3分，共15分)1.语文课程2.校本课程3.语文教材4.学习方式5.综合性学习二、简要回答（本题共3题，每题10分，共30分）1.《义务教育语文课程标准》（2011年版）对语文课程性质是怎样表述的？2.朗读的基本要求是什么？3.作文练习的基本方式有哪些？三、问题论述（本题共3题，每题15分，共45...
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